香港社交思考研究小組

啟航篇（李月裳博士）

     他，只有兩歲，還未懂說話。為何每次走進我的治療室只是哭？當時剛畢業的我，每次要見他的前一晚便會發惡夢，夢見他又在無止境的哭，我沮喪而又束手無策。後來，他被診斷為「自閉症」。

     他，十歲，學業成績名列前茅。為何每日都要準時且一秒不差地看天氣報告呢？我帶他出街，他會挨近一同乘坐電梯的妙齡女子，訌著她們的臉，睜大眼睛大聲地問：「姐姐，你有冇化妝？」小姐們被他嚇得縮在電梯一角，不敢動彈。他，被診斷為「高能力自閉症傾向人仕」。

     他和他，同齡二十二歲，都是大學生，同樣都有交友困難。為何一個說話喋喋不休，另一個卻「十問九唔應」？他和他，都被診斷為「亞氏保加症」。

     自閉症譜系障礙就是包含了一個這樣廣濶的層面，當中的一個共通點是他們都有著社交溝通的困難。針對自閉症人仕的訓練方法五花八門，有藥物治療、食物治療、氧氣治療、聲音統合治療和針灸等等。我常被問到這些治療是否有效，要確實地回答這個問題，便必須要有臨床的實證支持，可惜過往有系統的研究數據並不充足。

     「社交思考」是其中一種以認知行為為本的訓練方法，我對它的理念雖然認同，但亦深感實證支持的重要性。我們很高興能與來自明愛康復服務及教育局的專業人員一直攜手合作，發展社交思考本地化的工作。在過去數年，我們先後在多間中學及青少年身上試用，效果令人鼓舞。香港社交思考研究小組的其中一個成立目標，便是致力研究有關社交思考的課題，並推動得到驗証的研究成果。

     這個網上平台的誕生，標幟著一個互動交流的渠道，藉著這個介面的產生，我期待著有關的資訊能更廣泛及有效地發放，無論是專業人員、老師、家長、及患者本身，都能從中對社交思考的概念多加一點認識。而有關於社交思考研究或應用的各樣回饋，亦可透過這個平台讓我們知道而改進。